苛勒，沃尔夫冈（1887--1967）,美籍德裔心理学家，格式塔心理学家的代表人物之一。曾先后就读于杜宾根大学、波恩大学和柏林大学。在柏林大学期间师从C.斯顿夫，写成有关心理声学的论文。1909年获博士学位。后应聘于法兰克福大学。在著名的M.普朗克指导下,他接受了物理学方面相当深入的训练。正是由于这一原因，他强调主张心理学必须和物理学结为联盟。1913年，苛勒接受普鲁士科学院的邀请，到康那利群岛的西班牙属地腾纳列夫研究黑猩猩的学习。1925--1926年，曾赴美国克拉克大学和哈佛大学讲课。1929年用英文出版了《格式塔心理学》一书，该书对格式塔运动作了最权威和最彻底的论述。1934--1935年，他接受了W.詹姆斯的邀请去哈佛大学讲学。由于他一直和纳粹政权有冲突，为反对纳粹勇敢地写信给柏林的报纸，从而使他于1935年永远地离开了德国，执教于美国的斯沃莫尔学院和达特茅斯大学，直至退休。他晚年的著作有：《价值在事实世界中的地位》（1938）、《心理学中的动力学》（1940）、《图形后效》（1944）等。1956年他容获美国心理学会授予的特殊贡献奖，1959年当选为美国心理学会主席。

    苛勒认为格式塔心理学的研究对象是直接经验。这里，直接经验与意识是同义的。在他看来，物理学家研究物理现象，心理学家研究心理现象，两者都离不开直接经验。他反对把直接经验人为地加以分析使其丧失原初的面目，而主张自然的机能的分析法。

    在研究黑猩猩期间，苛勒于1917年写成《猿猴的智力》一书，在这本书中，苛勒将格式塔原理用于动物行为，集中阐释了动物解决问题的方法。苛勒通过对黑猩猩的实验，在学习理论上提出了有名的顿悟说。他认为学习不是由于盲目的尝试，而是由于对情境有所顿悟而获得成功的。在苛勒看来，顿悟就是领会到自已的动作为什么和怎样进行 ，领会到自已的动作和情境，特别是和目的物的关系。这一学习理论目前已成为西方心理学中重要的学习理论之一