青春期的孩子最令大人担心，也最需要得到大人的关怀、指导和帮助。但少男少女微妙的心理变化和特殊的心理体验，的确成了家长和孩子之间难以沟通的“敏感带”，如何去解决和调和因此而产生的矛盾呢？

    家长的烦恼数不尽

    我在西安打工，跟13岁的儿子长途电话沟通，儿子告诉我有五六个女孩追他，我打趣说很好呀说明你有魅力。我离孩子远，最怕他把心思用在这方面。

    儿子上中学时，我看到儿子正跟一女生并肩走。媳妇当时说要干预，担心坠入爱的漩涡，我制止了。孩子即将成人，有了模糊的爱情体验，棘手的问题是让他们懂得自我约束，但对于性不能大胆尝试。

    外甥女暑假时对我说，他们学校好多女生晚上溜出去跟男生住，还有人堕胎。我吓了一跳，强作镇静地给她说，花到该开的时节才会芬芳，早开的花既不艳丽也结不出好果实。这阶段的孩子多让人操心呀！

    青少年遭受性困扰

    记者调查中发现，中学生课外谈论的话题离不开对有好感的异性的评价。初中生之间以老公、老婆相称，是普通不过的事，还有人在网上发帖交流“追女奇招”，上网购买印有《处男证》、《泡妞许可证》之类内容怪异的产品。他们了解性知识的途径多来自于书本和网络，而且“自学的多”，来自学校、家庭的很少。

    专家认为，少男少女内心不时掀起一股乐意和异性在一起的冲动，特别是和自己所欣赏的异性单独亲近，或多或少做一些浪漫色彩的春梦，这是健康正常的生理心理现象。世界科教文卫组织医学专家、陕西省人民医院儿科主任焦富勇教授告诉记者，过去认为15-18岁青春期性成熟，现在一般认定是12-13岁。

    省医院心理科心理医师焦文燕介绍说，父母关注的是“我孩子会不会同性恋”，“是不是早恋了”，很少主动问怎么与孩子就性方面问题进行交流。青少年的疑问不仅涉及到性，更多的是人际交往，主要是异性之间交往分寸的把握。孩子隐瞒两性关系不与父母交流，主要跟父母以前在学习和生活中没有做到足够的沟通有关。

    性教育，这样才完整

    中国性学会常务副理事长兼秘书长、北大医学部医学人文系主任胡佩诚教授认为，学校性教育应从7岁开始，性教育的理想途径中，排在第一位的应该是学校，其次是家庭。

    有多名家长提到，对“早恋”的孩子不能施以“高压”，有家长认为要灌输责任感，告诫男孩子不要为性而承诺爱，告诉女孩子不要用性换取诺言。在西安市的青春健康国际合作项目试点学校，高一年级每周会安排一节专题课，有主持人、记录员，采取零距离互动形式，同学们敞开心扉，以科学健康的态度讨论性、看待性，话题有“收到情书怎么办”、“你心目中的异性是什么样”等。

    西安市89中心理健康教师刘炜谈到，青春期感到困惑的有三大问题：学习问题、亲子关系、人际交往更多是异性交往的困惑。至于早恋对学习的影响不能一概而论，也有两个人吊着劲比学习的。个体的自持力也不同，没有放之四海皆准的方法，家长在这一阶段应关心孩子，对他们进行心理上的暗示，允许他们与异性同学适当接触，还要鼓励广泛与异性同学接触，多学习他人的优点。总而言之，首先要尊重孩子，不能棒打鸳鸯，要给出一些底线。她说，青春期性教育，是人格的教育，也是人性、人生、人类的教育。

  来自:华商网