“老师，我们不愿意每天都提心吊胆地防范她拿我们的东西，不想在教室自习的时候还担心她翻我们的东西。她太阴险，太不坦诚了，真叫人难以理解。”同寝室的三个女生激动地向我诉说着室友小芳（化名）的种种不满。 

最近以来女学生偷窃的事时有发生，对偷窃女生及同寝室学生进行心理干预，帮她们更好渡过心理难关，是心理咨询老师应尽的责任。对于小芳室友，我必须让她们了解小芳的心理和对待小芳的正确态度。由于昨天和小芳面谈过。她的事情我基本了解。小芳是大二学生，小时候小芳父母是开小杂货店的，读小学三年级时父母到外地做生意，以后小芳一直在姑姑家住，高二时第一次在超市偷窃时被发现，大学一年级时又偷室友的钱、随身听等被保卫处查出，本学期又被发现偷室友的零食、衣服、洗发精等。 

“老师，为什么她总是偷东西呢？为什么我们原谅她帮助她，之后她还偷我们的东西？”这是她们最想知道的。 

“要回答第一个问题，我们先想想，为什么我们不会去偷东西，因为我们有抑制偷窃的内外监控机制。我们会把偷窃与道德人品及社会惩罚相链接，偷窃意味着要受到内心道德与外在社会的双重惩罚。而偷窃者一般有几个特点：喜欢贪便宜，好奇心强，寻求刺激。另一方面，家里比较溺爱，对偷东西的道德认识与社会后果认识不足，克制性较差。这样抑制偷窃的自我监控机制很难抵挡偷窃的欲望。此外，人在生活不顺，情绪低落的时候，原有的理性监控作用也会弱化。一旦认为环境“宽松”，外在惩罚威胁减少，就容易发生偷窃行为。 

从小芳来看，作为独生女她从小受父母溺爱，家里又开杂货店，她的需要都可以即时满足，很少需要用钱去买。这样一方面养成了她对物质的克制力较低，而用钱去买东西满足自己的行为没有得到很好的强化，喜欢贪小便宜。另一方面，家里的溺爱使其对偷窃的内在道德控制及社会惩罚认识不足。在离家上高中后，生活适应与学习压力都比较大，这时一些学生告诉她很多人超市偷东西没有发现时，她就天天满脑子想去试试，不久她终于伸出了手。 

为什么你们对她那样好那样宽容，她还要偷你们的东西？这个问题一方面可以从她的成长及特点找到根据，但更重要的一个原因可能是与小芳对待挫折的宣泄方式有关。每个人都有每个人独特的宣泄方式。遇到挫折时，一般外向的人喜欢找人倾诉、运动或听音乐等；内向的人一般睡觉、写日记、独处反省等。这些宣泄方式对于我们转移注意力，减少压力都有积极的作用，然而很多人由于成长经历与个性的原因，发展了他独特的宣泄方式，这种宣泄方式可能暂时减少了自己的痛苦，但实际问题却得不到真正解决。比如很多人在面对挫折时暴饮暴食、疯狂购物、酗酒、上网、吸毒、性行为、性变态行为等等。 

小芳在考入大学后，对大学的学习生活及人际关系不适应，内心产生很大的挫折感，加上性格较内向，平时喜欢一个人呆在寝室，很难找到合适的情感宣泄方式，而偷窃带给小芳的巨大的刺激感、成功感、物质获得感，久而久之，这种强化作用使她把偷窃变成自己应对挫折的宣泄方式。当她在生活学习及人际关系中受到挫折时，很容易会使用她独特的宣泄方式??偷窃。事后情况也表明，每次小芳偷窃时都是她在人际关系不佳或考试压力很大的时候。”我耐心向她们解释着。 

“她太不坦诚了，太老练了，根本就不想改，太忘恩负义了” 

“当我问她们对小芳的评价时，室友们如是说。她们的理由就是，小芳在事发后交待问题时总是犹犹豫豫，怀疑她肯定有所保留。 

你们知道小芳的生活是怎样的吗？她整天提心吊胆，一旦谁对她脸色不好，就认为偷窃行为可能败露，惶惶不可终日。应该说这种偷窃行为对她的生活产生了巨大的心理压力。作为一个大学生，她也十分清楚，一旦走向社会再次偷窃，后果是不可想象。她其实比任何人都想改掉这种行为。 

为何在交待问题的时候不干脆爽快呢？正像小孩会说谎是因为家里有一个严厉的父亲一样，道理只有三个字：怕惩罚。因为羞愧与害怕，她在交待问题时会忧虑重重，犹豫不安，看起来好像总想隐瞒一些东西。但这并不表明她不想改，而是怕惩罚。真正老练的小偷倒是会爽快地承认一些罪行，隐瞒很多真正的罪行。如果小芳态度不够坦诚，她就不会对你们承认她有时也想隐瞒一些东西了。说到她忘恩负义，从事实上看的确是这样的，你们原谅她。她最终又偷你们的东西，但这也是当偷窃成为她压力宣泄方式后的一种难以完全控制的行为。其实昨天在与她面谈的时候，她内心里对你们的原谅很是感激，对她的偷窃行为痛悔不已。偷窃让你们受到了伤害。也让小芳付出了最惨痛的代价。”我进一步向她们分析着。 

“那我们应该怎么办呢？她能不能改变？”室友们听后，语气平和了很多。 

“刚才我们分析了小芳偷窃习惯形成的真正原因，我们就可以找到帮她的答案了。这个问题的关键是要提高小芳解决困难的能力，改变她面对挫折的宣泄方式。当然这不是一朝一夕所能做到的。这要求我们必须从以下多方面努力。首先希望大家要有心理准备，面对她犯错误，不可姑息更不可完全责怪与排斥。平时要多和她一起去自习，尽量不让她独自果在寝室，在学习与生活中帮助她克服困难。重要的是要经常与她坦诚的交流这个问题，鼓励她合理表达自己的情感，合理地运用金钱满足自己的需要。至于具体的做法与行动，我相信你们比我更了解。只要你们同心协力，一定会有好的结果。”我最后说道。 

“老师，我们知道该怎么做了，谢谢老师。”她们终于微笑了。 


心理咨询师 助理心理咨询师相关课程如下：

异常心理学 心理测量和常用量表的应用 性心理学 团体心理咨询 人格心理学 危机干预职业心理咨询与指导 心理治疗 心理咨询的理论和实践 （实习和案例分析） 法律与伦理等 普通心理学 社会心理学 发展心理学 教育心理学 心理统计与测量 心理咨询的理论与技术性别差异心理学 学校心理咨询 助理心理咨询师实习 伦理道德与法规等

特聘专家：华师大、上师大、同济、复旦等学术界知名教授；心理咨询界知名权威专家、

上课地点：上海交大医学院、本校。