人们常说，儿童是春天的花朵，而青少年就像每天八九点中的太阳。但美丽的花朵并不总是鲜艳的，而每天八九点中的太阳也会遇到乌云。看一看目前中国儿童青少年心灵的天空，情形并不让人乐观。据统计，在中国17岁以下的儿童青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。中国儿童青少年的精神卫生现状引起了中国社会和政府的高度关注。     目前在中国有这样一群特殊的孩子，他们不愿和你对视，也不愿和你交流，对别人的话也总是充耳不闻。医学上把这种病态症状叫做孤独症，也叫自闭症。在中国北方城市天津市，有一家孤独症儿童专业康复机构――某儿童助长中心，在一栋商住两用楼里，记者见到了负责人郭建梅。35岁的郭建梅有着特殊的双重身份：她既是这个康复中心的创办者、领导者，同时也是一名孤独症儿童的家长。     就在记者和她寒暄的时候，一个大眼睛、皮肤白净的漂亮男孩安静地从我们身边走过。郭建梅告诉记者：这是她的儿子小安。记者不假思索地热情地和小安打招呼，但这个孩子却没有任何反应。郭建梅告诉记者，这就是孤独症儿童的常见症状。     儿童助长中心主要通过一些心理学辅导的方法来诱导患儿的沟通欲望，培养他们与人交流的能力，但孩子们一点点的进步往往需要很多的时间，比如识别一种颜色，通常需要几周甚至更长的时间。作为老师，必须付出更多的耐心。与此同时，因为这些孩子缺少自我控制能力，因此伤害老师的事情几乎每天都会发生。而行为训练的另一个要求就是：对不希望这些孩子出现的行为，一定要表现出不在意，这样孩子就会觉得这个行为没有意义，从而会越来越少。李艳指着胳膊上一块儿黄豆大小的疤痕说：     “（有一天），那个孩子（本来）玩得挺高兴，我正在这儿吃饭，没有防备他。一口就被他咬到了。但是你也不能对他这个动作反应太强烈。那等于强化他了，下一次他还会这么做。你也只能以忽略为主，就是不理他。”     在课堂上，记者看到一位家长从始至终一直坐在李艳旁边，认真地做着笔记。李艳告诉记者，这是班里最小的孩子――小明的父亲。为了小明的康复，他辞去了工作，每天专门陪同小明来中心进行训练。妻子一个人工作来维持这个三口之家的生活。课间，小明的父亲有时会一个人站在窗前，望着远方，显得很忧郁。     由于病因不明，孤独症的治疗目前在世界上仍是没有攻克的难题，各种训练和方法只能使孤独症儿童的某些症状有所好转，却不能完全治愈。这些封闭在自我世界里的孩子，更需要来自社会的爱。     近些年来，除了助长中心的老师以外，还时常会有志愿者来到这里，跟孩子们一起做游戏。记者在采访时看到，在户外的小花园，4个孩子在老师和志愿者张顺（男）的辅助下，玩起了篮球。张顺是一家服装专卖店的促销员，去年10月份了解到这里孩子们的情况以后，每个周二和周五他的下午都会请假专程来到这里。     “过来跟孩子们玩会儿、呆会儿。就看他们特灿烂的笑容，无忧无虑的感觉，自己就豁然开朗。” 　     志愿者的到来，给了这些孤独症儿童家庭以及助长中心的工作人员莫大的精神安慰和支持。同时，一些社会团体也向儿童助长中心伸出了援手，为他们捐赠了许多生活、教学设备，使得助长中心的运作更加顺畅。     每周一的早晨，中心的孩子、老师和家长都会整齐列队，举行升国旗仪式。这是一个独特的仪式，老师会举着一面纸制的五星红旗问：“今天谁愿意把国旗挂在墙上？” 这次，小明得到了这个机会。     小明的父亲用一只手托起儿子，另一只手拿起儿子的小手试图把国旗挂在墙壁的钉子上，这期间，小明总会将头转向其他方向，而小明的父亲总要不断地将小明的头扭转过来，让他注视着国旗。一次、两次、三次……终于成功了，小明父亲的脸上露出了满意的微笑，教室里响起真诚的掌声。     由于中国计划生育政策的严格实施，城市家庭中独生子女已普遍化。独生子女社会关系简单，人际交往尤其是与同龄人交往的机会有限，而且活动空间狭小，生存环境封闭，加上家长的溺爱或过度干涉，造成他们缺乏自律精神和自我控制能力，缺乏独立性和交际能力。     另外，由于社会环境的变化和家庭生活水平的提高，中国青少年生理成熟年龄明显提前。这意味着，中国青少年尤其是城市青少年，在心理发育更为稚嫩、生理发育与心理发育成熟程度更加不平衡的情况下，超前陷入心理危机。     自发建立的专业儿童心理康复机构目前在中国还远远不能满足现实的需求。为此中国政府制定政策，把中小学心理健康教育纳入国家中小学教育的核心环节。     作为心理健康教育的试点市，北京市成立了中小学心理健康教育指导委员会，建立市、区、校三级机构，加强对中小学心理健康教育工作的管理；2000年以来北京已有14个心理健康教育实验区，294个实验学校，30项市级和市级以上中小学心理健康经验研究课题等等。     在中国3000万儿童青少年精神障碍患者中，中小学生精神障碍患病率为21.6%到32.0%。另外，16.0%到25.4%的大学生也患有心理障碍，除了中小学生，大学生这一生活在象牙塔中的团体也是当前心理健康关注的重点。     随着中国社会竞争的日益激烈，社会对人才质量的要求越来越高，造成了大学生的学业负担相对较轻而心理压力相对较重的现象。学习不顺、人际关系紧张、失恋、生活的窘困等等，让他们不安和烦恼，严重的就会产生心理障碍，影响学习和生活。     为了帮助大学生们走出心理的阴影，这些年中国高校心理健康工作得到迅速发展。为此我们对北京师范大学心理咨询中心聂振远副主任进行了采访。     记者：目前学生咨询问题主要表现在哪些方面？     聂老师：可能一般人都想象不到，认为学生来就是（因为）恋爱想不开，但从我们每个月学生来访的统计来看，占第一位的是人际关系。包括宿舍的人际关系，怎样跟宿舍的人相处，跟家长相处，跟老师相处，跟社会上的其他的人怎样打交道，跟自己身边亲近的人发生冲突的时候怎么去调整。怎么去学会交流和沟通恰恰是我们学生现在比较缺的一课。      记者：除了人际关系的处理上还有什么问题是比较突出的？     聂老师：就业，这是一个社会问题。难的是就业过程中的心态，有些同学能很好地用健康的心态来面对，而有的人认为我学历这么高了我花了这么多精力家里付出这么多，你社会就应该给我。具体到我们咨询来说，就要把它分解，比如说同样是就业问题，有的人面对压力的时候（知道）怎么调整，还有的人就（会产生）认知上的偏差，这种偏差就造成了很多人情绪的困扰。就业难不是真的就业难而是择业难，怎样去选择？选择适合你自己的工作。      记者：咨询者的接受情况怎么样呢？     聂老师：当然这个情况是不一样的。一般的理解还可以，但也是参差不齐。因为不是说学生的知识水平高、学历水平高或者说生源好就一定心理素质好，这也不一定。但就总体的学生的情况来说，我们创造比较好的环境、咨询人员的业务水平，都会影响学生、来访者的心理变化，我们会运用我们专业的方式方法来引导他们。因为心理辅导在我们国家是近二十年才开始有的，也是近几年国家才认可的这么一个职业，（从）各个学校还有社会上来说，真的是参差不齐。     不知从什么时候开始，人类的危险正慢慢从外界转向人自身，从人的生存境况来说，心理疾病将是二十一世纪人类的头号敌人。中国在走向物质富裕的同时，如何提高中国人的生存质量？还是让我们从拯救中国3000万患有精神障碍的儿童青少年们开始吧。