在很短的时间内，怎样和新认识的同伴成为朋友？在同一个集体中，怎样学会信任和团结他人？为什么同一个老师上课，听课学生的成绩却有好有差？这些当下年轻人尤其是青年教师们关心的话题，可以通过一些有趣的心理实验得到生动的回答。昨天上午，嘉兴市教育局在南湖高级中学的多功能厅内，为36位青年教师设计了3个心理实验，每一个实验都让他们明白了一个道理。

　　趣味实验用心良苦

　　昨天上午9点半，36位教师在跟随执教的心理老师做完热身游戏后，被顺利地分成3个小组，根据各小组成员的集体建议，3个小组分别命名为黑马组、宝马组、黑牛组。随后，根据执教老师的口令，3个小组同时开始了3个趣味实验。

　　第一个实验是“跨越障碍”。各小组成员两两配对，其中一个蒙上眼睛，另外一个充当蒙眼者的眼睛，然后两人一起跨过4重障碍：踩破地上的气球，钻过降得只有半人高的排球网，跨过凳子，绕过并排放着的篮球。

　　第二个障碍是“当不倒翁”。3个小组分别产生1个不倒翁扮演者，不倒翁站到圈子中央，然后闭上眼睛随意摔倒自己，而小组其他成员则随时扶住他，不让他真正倒下来。

　　第三个游戏是“听口令撕纸”。执教老师发给每个成员一张纸，请他们闭上眼睛听口令行动，“请把纸对折，再对折，把右上角撕下来；然后把纸旋转180度，把左上角撕下来……”这个实验还规定大家只动手不准提问。

　　要问实验的效果如何，听听老师们现场的笑声就知道了。在分享感受时，有老师说：“我一开始被蒙上眼后，觉得很害怕，然后就彻底把自己交给了伸过来帮助我的那只手，结果发现一切障碍都不再成为障碍，我发现学会信任真的很重要。”另外一位老师说：“我一开始不放心他们对我的保护，没有真正地把自己摔下去，只是晃动着上半身，等到发现他们每一次都那么及时地把我扶住，我才彻底放心了，后面的实验就变成了一种享受。”

　　每个实验都有深刻含义

　　让参与活动的青年教师们印象最深刻的是第三个实验。当执教老师让大家睁开眼睛，抖开自己手上的纸，看看自己的撕纸结果时，青年教师们惊讶地发现，尽管执教老师的口令是一致的，但大家手里的纸张形状却几乎没有同样的。“是执教老师的口令没有明确才导致这个结果的。口令里没有规定撕纸的力度，没有说明旋转时的方向，同时又规定我们不准提问……”很快他们就结合自身工作进行了总结和反思，“对哦，这就像我们上课，我们以为说清楚了，其实不同的学生对我们的讲解有不同的理解，所以我们一方面要尽量讲解清楚，同时要欢迎学生及时提问！”

　　据介绍，昨天的这个活动是嘉兴市教育局“关爱心灵提升能量”教师心理体验活动的第一场，由市教育局下属的禾馨青少年心理与家庭教育咨询中心承办。该咨询中心主任沈小平说，这些心理实验旨在创设一种轻松愉悦的心理情境，鼓励青年教师们积极参与集体活动,在心理情境中亲身体验和感悟，从中学习分享和尊重，学会信任和合作，并且在实验中进行自我了解和自我更新。接下来，这些趣味心理实验活动还将在我市其他中小学的教师团队中进行。