瑶瑶留下的学生卡

                          晨晨留下的“遗书”

   1、初一女生被疑作弊留下遗书跳楼

   记者 郭启朝 通讯员 屈连文 文图

    本报南阳讯11月14日下午，南阳市三中13岁女生晨晨（化名）在其居住地附近一民宅四楼坠下，抢救无效4天后凌晨死亡。目前警方已排除他杀的可能，其留下的“遗书“显示有自杀倾向。

    昨天上午，晨晨的父亲李玉贵向记者讲述了女儿死亡的经过。

    李玉贵30多岁，家住方城县券桥乡，是一名出租车司机，夫妻二人在南阳大官庄附近租房居住。晨晨是家中的长女，今年13岁。升入初中后，担任班级的数学课代表。

    李玉贵流着泪告诉记者，事后他们了解到，11月14日上午该班数学老师组织数学模拟考试，考试期间身后有同学多次喊晨晨，晨晨回了一下头，被老师发现认定其作弊，而且不听任何解释，立即让她搬着凳子到教室外面考试。在教室外面，被清出考场的5名男生对她进行了嘲笑。晨晨当天中午回到家，哭着饭也不吃。下午1时许，在距离家门口300米远的一栋民宅前，被人发现从4楼坠下，当场昏迷，被送往医院抢救4天，于11月18日凌晨死亡。

    晨晨坠楼后，警方从其身上发现一张纸条，上面写道：“……你们教的是什么？在小学，我们数学都是中等的，在你这，我变成了不及格的学生，这就算了，考试还把人家叫到外面，叫我一个女生，丢都丢死人了。你被叫过吗？你知道这是什么感觉？我不会再走进这个破学校的门。你们都是什么东西……”

    南阳市三中主管教学的副校长郭伟东介绍说，14日上午，初一年级21班进行摸底测试，由于该班有80多名学生，座位非常拥挤，考试时容易出现作弊现象。为了摸底测试考出真实成绩，数学老师就挑出6名同学在走廊上考试，其中晨晨是唯一一名女生。

    郭伟东说，14日下午1时50分，得知晨晨坠楼后，校领导立即安排其与政教主任、初一年级21班班主任赶到医院看望并凑了2700元钱预交医院，后又送去了4000元用于抢救。

    跳楼事件发生后，该学校师生及闻知此事的家长都为女孩的行为深感遗憾和惋惜，纷纷表示：“应该注重学生心理素质教育，建议开设心理辅导课程。”“请大家珍爱生命，因为生命不仅仅属于你自己！”“校方也应该反思眼下的教育方式，学生的学习压力、心理压力太大。”

    目前，宛城区教体局、南阳市三中正在与死者家属协商，处理善后事宜。

    初三女生跳楼因为在校被罚站一天？

    □记者郭长秀通讯员龙邦文图

    本报焦作讯 焦作市万方中学初三女生瑶瑶（化名），因前日家庭作业没做完，11月10日在学校被罚站一天，当晚放学回家后，就从自家的7楼跳楼而亡。

    昨日下午，瑶瑶的妈妈徐女士哭诉，事情都过了9天了，到现在学校也不给个说法。

    “11月10日中午，瑶瑶放学回家后对我说，老师让家长下午到学校一趟。”徐女士说，当天下午正好有事脱不开身，就没有到学校。哪知晚7时30分许，瑶瑶回到家就上到她家的7楼跳下去了。经医院1个半小时的抢救无效，14岁的瑶瑶被推进了太平间。

    徐女士说，后来才听瑶瑶同学讲，瑶瑶因9日的家庭作业没做完，被老师罚站了一整天。

   “瑶瑶出事后，我多次向学校讨要说法，学校总是说瑶瑶不是在学校出的事，与学校没有任何关系。”

    昨日下午5时许，万方中学有关负责人在接受记者采访时表示：“瑶瑶被罚站一天的事，根本不存在，因此学校根本没有责任。”该负责人还说，这名学生平时因为不认真做作业，被老师叫家长的事时有发生。

    该负责人说，出于道义，学校已经考虑给瑶瑶家长一些慰问金。

    就瑶瑶跳楼一事，金研律师事务所郭淑霞律师说，如果被老师罚站了一整天属实，瑶瑶跳楼，学校是有一定责任的。她说，我国九年义务教育法明文规定，学校严禁对在校学生进行任何形式的体罚。

    郭淑霞说，作为瑶瑶的家长，也有监护不力的责任。F

    编后

    两朵小花还未绽放就已凋零，带给人们不尽惋惜，更让亲人痛彻心扉。痛定思痛，作为学生、家长、老师的我们能做些什么？

    对学生来说，我们要明白，委屈、挫折也是生活的一部分，人总是在挫折中一步一步成长的。不要轻言放弃，尤其是放弃最宝贵的生命，因为生命只有一次，放弃了你就再也没有证明自己的机会了，所以，哪怕是为了你的“敌人”，你也要活得更精彩，这才是真正的“报复”。而且，生命也不仅仅属于你自己，想象一下亲人天天以泪洗面的场面，如果这是你造成的，你敢说你不后悔吗？有什么委屈，讲给爸爸妈妈听，他们是你最忠实的听众，会帮你重新获得力量。

    对家长来说，我们除了关心孩子的吃饭穿衣、学习成绩，对他们的内心世界到底了解多少呢？有多久没有和孩子好好谈心了？无论你工作有多忙，你也要抽出时间倾听孩子的声音，因为孩子需要你。

    对学校和老师来说，应该反思自己的教育方式，是不是对学生造成了太大的心理压力？对孩子们的心理素质教育足够重视了吗？老师，不仅仅要做一个知识的传授者，更要做的是孩子的知心人。